作为社会主流文化相对应的一种亚文化现象，校园文化是指在一定的校园内，经长期历史积淀而形成的，以校内师生为主体创造并共享的校园精神气候与氛围。它包括校园物质文化、制度文化和精神文化三个层面，具有个体性（与特定的校园相联系，离开一定的校园就谈不上校园文化）、整体性（校园的一草一木，每一件逸闻趣事都是校园文化的组成部分）、潜移性（校园文化弥漫在整个校园，渗透在一切活动之中，具有润物细无声的功能）等特点。
自学考试的本质是一种以考试为中心的教育形式，考试作为一种衡量学生知识掌握程度的一种手段，对学生综合素质培养是有限度的，并且容易出现应试教育的偏向。校园文化的丰富性和多样性特点使之具有良好的纠偏功能；自学考试为我国人民特别是自学者开辟了一条成才之路，解决了国家建设对人才渴求的燃眉之急，但由于各助考单位缺乏独立性和自主权，学生难以形成对自学考试的归宿感，需要校园文化发挥文化整合的功能；同时，校园文化具有的潜移性和发展的多端性，又是个体创造性思维滋长的良好沃土，良好的校园文化是培养创造性人才必要的环境因素。因此，进行自学考试校园文化建设势在必行。
自学考试校园文化重在建设。首先，要建立自学考试的教育理念，教育理念是指对教育理想的追求，教育特别是高等教育，除了有现实层面的功能外，还应有理想的功能，要有明确的教育理念。其次，要改变自学考试的指导思想和观念，改进考试形式，以培养学生能力和综合素质为中心开展考试，促进考试形式的多样化。其三，加强自学考试内部建设，促进教育方式的多样化、制度化。自学考试是一种具有中国特色的高等教育形式，建设时间较短，因此，要在硬件和软件两个方面下功夫，逐渐积累校园文化建设经验。最后，要加强引导，积极开展校园文化的研究工作，使各自考助学单位自发开展的校园文化建设逐渐走向自觉，有意识地运用校园文化，促进学生素质的全面培养和提高。
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